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浅谈小学生课外阅读兴趣的培养

编辑日期:2014/11/5  作者/编辑:管理员  阅读次数: 次  [关 闭]

浅谈小学生课外阅读兴趣的培养

 合肥市颐和佳苑小学   周岩

2011版义务教育《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。关注学位生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。”

随着课程的改革,小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养在教学中占据着越来越重要的地位。那么怎样才能更好地培养小学生的课外阅读兴趣呢?下面谈一谈我在教学中的几点经验。

一、注重学生的个性发展,选择合适的书籍。

1、选择书籍要适合学生的个性特点

教师要善于发现学生的个性特点,并根据学生的个性特点推荐课外读物,以此来激发学生的阅读兴趣。比如:对于性格内向的学生,要给他们多推荐一些古今中外科学家成才的故事《爱因斯坦》、《李四光》等;对于性格外向天性好动的学生,向他们推荐英雄保家卫国,具有战斗场面的读物,如《钢铁是怎样炼成的》《林海雪原》等;喜欢音乐的学生让他们多读《聂耳》《贝多芬》的故事;喜欢文艺、体育的学生向他们介绍与之相关的名人趣事,投其所好,循循善诱,使他们从这些名人趣事中找到与自己个性特点相适应的地方,点燃他们的希望之光。让小学生在阅读中产生兴趣,就可以将“被动”变为“主动”。

2、选择与现实生活比较贴近的书籍

小学生由于视野还不开阔,生活经验不足,对于离自己生活比较远的事物兴趣还比较单薄,因此向学生推荐读物一定要与现实生活比较贴近。比如说可以为小学生订阅《少年文摘》《小学生语数英》《少年智力开发报》等。

二、培养读书主动性

 我国古代大教育家曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。只有培养了学生课外阅读的兴趣,学生才会将教师的“要我读”转化为“我要读”,才会努力寻求阅读的机会。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读。

1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣

孩子往往经不住故事的诱惑,一听到讲故事,孩子们便竖直了耳朵,正当孩子们津津有味、情感交融时,我们教师戛然而止,告诉孩子“欲知故事详情,请阅读原文。”此时教师不失时机地向学生推荐相关的课外读物。

2、开展丰富多彩的活动,激发学生读书的兴趣

每月开展一次读书活动。让学生汇报读书情况,交流读书感受,分享读书的快乐。选出同学们都感兴趣的文章,让学生来读一读。还可以推荐有趣的书,让学生可以通过别人的读书找到自己的兴趣所在。

   办读书简报或专题手抄报集阅读 编辑绘画书写于一体,还能反馈学生的阅读情况,教师可以及时总结鼓励,提出努力方向.还可以调动学生和家长一起办相关主题的小报,这种亲子共读,更能增强孩子课外阅读,查阅资料的兴趣.

三、营造良好的读书氛围

首先要加大对小学生课外阅读资料的投入。让学生随时随地有书可读,学校应当建立图书室,规定一定时间让学生阅读,班上可建立小的读书区,在读书区里,有孩子专用的书柜,有属于自己的图书,这些书必须是孩子喜欢的,适应学生读书能力的。动员学生把个人的图书暂时存放在班里,由班干部轮流负责图书的保管、借阅工作,课余随时借还。教师还可以根据教学的需要,及时推荐合适的读物或文章,实现课内外的沟通。同时减少书面练习,增加阅读作业,为学生课外阅读提供空间和时间。每周划出一课时,保证有计划地开展课外阅读及指导。

四、鼓励表彰先进,坚持阅读

课外阅读的兴趣不是一朝一夕就能培养的。为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,把该项活动引向深入,每学期要进行若干次定期和不定期的检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会,或是展览优秀的读书笔记、经验,评比表彰课外阅读积极分子等。

我在班级还开展了“爬书山”和“评选读书迷”活动。书山一周一上。即阅读量大,又复述得好,就可以把名字贴到“书山上”,成为登山英雄。“读书迷”一月一评,依据是家长写的学生平时在家读书情况,评上后红花奖励。为了当上读书迷,学生更爱读书了。当上读书迷后的学生,为了保持这一光荣称号,更加不懈地读书。

对课外阅读取得一定成绩的学生,可评为学校“阅读小能手”,把该生照片挂在书架上,并写上他最喜欢的关于读书的名人名言。教师及时地鼓励,让他们体验到了成功的喜悦。当学生在获得成功后,兴趣高涨,会坚持大量的课外广泛的阅读,良好的读书习惯也就随之形成了。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例,这样班里就会形成浓厚的课外阅读阅读氛围,其意义也就更加深远了。

书籍是儿童认识世界的一个窗口。在新世纪里,课外阅读是儿童发展的一种重要的精神资源。通过阅读,可以把孩子引入一个神奇美妙的图书世界,使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。我们的教育要紧跟时代,就得超越课堂,去开辟课外阅读的广阔天地。对孩子们所带来的无穷乐趣,也许这就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。作为小学语文老师,应积极激发学生课外阅读的兴趣,主动帮助他们选择课外阅读的内容,经常性地围绕课外阅读组织形式多样的阅读交流,让课外阅读丰富学生的精神生活,成为学生健康成长道路上的航灯。

 

 
 

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