首页 缤纷校园 校园快讯 教研视窗 党建园地 成长SHOW 教苑漫步 家长学校 家校直通车
 
党建园地
合肥市综合素质教育示范学校
  正在更新中...
 
当前位置: 首页 > 教研视窗 > 优秀教案

《台湾的蝴蝶谷》教学设计

编辑日期:2014/11/19  作者/编辑:管理员  阅读次数: 次  [关 闭]
 

                 《台湾的蝴蝶谷》教学设计

张婧

分析教材:

《台湾的蝴蝶谷》这篇课文以生动的语言介绍了台湾蝴蝶谷里的景色,向我们描绘了蝴蝶谷神奇迷人的画面。课文第3自然段具体描写了“黄蝶谷”和“彩蝶谷”的神奇景象,突出了迷人之处,令人产生美丽的遐想。因此体会课文所描绘的情景是课文的重点,也是本次教学的难点。

分析学生:

小学低年级学生由其年龄特点决定其学习特点:好动,注意的稳定性不强,好奇心强,无意识注意占重要地位,以具体形象思维为主要思维方式。二年级学生经过一年多的学习,大多数学生的学习积极性、主动性较高,课堂上能够集中精力,踊跃参与教学的各个环节。他们喜欢感受新鲜事物,对充满情趣的内容感兴趣,乐于表达自己的意愿,能够在小组中进行合作,与同伴进行交流。

教学目标:

1、知识目标:能够读准生字字音,会读有关词语,结合课文理解词语的意思。

2、能力目标:能够正确朗读课文,了解课文内容,知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳,在世界上很有名。能结合课文内容和想象,感受台湾蝴蝶谷的迷人景象。

3、情感目标:体会湾蝴蝶谷的迷人景象,培养热爱祖国河山的思想感情。

教学重点:第3自然段,感受蝴蝶谷的迷人景象。

教学难点:抓住重点词句体会蝴蝶谷迷人的景象。

课前准备:自制多媒体课件   学生查阅的相关资料

课时划分:两课时

第一课时

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

1、出示蝴蝶图片让学生观看,让学生说说自己看到什么?有什么感受?在中国东南沿海有一座海岛,是我国最大的岛屿——台湾岛。那里有许多美丽的风光名胜。今天,老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走,看一看,想去吗?

2、出发之前,说一说你最想知道谷蝶谷的什么?

同学们想知道的可真多!老师相信只要我们认真读书,就一定能从课文中找到答案。

二、读课文,赏美景

(一)初读课文,感知内容

1、学生自读课文(给足时间让学生充分自学,掌握字词,读准字音,读通句子,符合低年级学生的特点):

⑴借助拼音读课文,读准字音,把句子读通顺,不通顺的地方多读几遍。

⑵按生字表读准生字字音,并在课文中把生字找出来,用圆圈上,再读一读。(在语言环境中识字)

⑶找到生字所在的词语,用横线画出,再读一读。把词语所在的句子读一读。(以字词为切入点,带出句子,使学生在学习中顺利接受。)

⑷标出自然段的序号。

2、检查自读课文情况(了解学生自学的情况,适时指导)

⑴课件出示(生字、词语)。

⑵把词语所在的句子读一读。

⑶指名分段朗读课文,要求:读准字音,把句子读通顺。

通过刚才的读,你们了解了蝴蝶谷的哪些情况?解决学生关于一、二、四自然段内容的疑问。

例如:台湾有哪些适宜蝴蝶生长的条件?蝴蝶谷的蝴蝶有什么特点?蝴蝶是怎样来到这些山谷的?去那里旅游的人多不多?(完成部分板书)

(二)精读第三自然段

1、想一想书上的哪一句话表达了和你们刚才一样的感受?(蝴蝶谷的景色非常迷人!)谁告诉我们你是怎么理解“迷人”的?那“非常迷人”呢?还可以说怎么迷人?(很迷人、特别迷人……)蝴蝶谷的什么这么迷人呢?指导读这句话。

2、齐读第三自然段,想一想这一段是怎么写蝴蝶谷景色迷人的?你是从哪些句子看出来的?

问:这一段介绍了蝴蝶谷中有哪些颜色的蝴蝶?(黄蝶、彩蝶)板书:黄蝶谷、彩蝶谷、绘制简笔画。

3、小组学习:

⑴你喜欢这两个山谷中的哪一个?读读描写这个山谷的句子。

⑵想一想你读懂了什么?是从哪些词语知道的,请你画出来。

⑶说一说,你为什么喜欢它?

4、交流:按学生的回答,选择其中一个山谷进行精读指导,总结方法,另一个山谷按此方法进行合作学习。(教师大胆地放手让学生通过小组学习寻找答案,并根据学生的答案来确定品读感悟的段落,让学生真正成为学习的主人,充分发挥了学生的主体性。)

例:⑴黄蝶谷:

①理解词语:从“成千上万”中想到了什么?“金光灿灿”是什么样子?生活中什么东西是金光灿灿的?

②感受句子:想不想亲眼看一看“在阳光的照耀下,成千上万只黄蝴蝶金光灿灿”的样子?课件展示“金光灿灿”“成千上万”的画面。

③想象:指名读黄蝶谷的内容,其他学生边听边想象黄蝶谷的景象。(为学生提供知觉对象后进行朗读、想象,使学生的想象有依据,有发展空间)

④朗读:把这种感觉读给同学们听。(切实感受后进行朗读,能够以读促感。深化认知)

⑵总结学习方法:读文——找词语,感受句子——展开想象——读文——介绍资料

⑶彩蝶谷:

①理解词:大小不一、颜色各异、五颜六色、随风而来、随风而去

②感受句子: “这些蝴蝶在山谷里飞舞,就像五颜六色的花瓣,随风而来,随风而去” 。课件出示,欣赏。

③想象:自由读彩蝶谷的内容,其他学生边听边想象。

④读出自己的感受。

⑤发散延伸:你还知道台湾岛上有哪些蝴蝶谷?学生介绍后课件补充部分资料。

(在学生初步感知蝴蝶谷迷人景色的基础上,充分发挥多媒体课件直观、生动的优势,播放与句子相配的蝴蝶飞舞的课件,刺激学生的感官,能不断加深学生对蝴蝶谷迷人景色的印象,这样的感性认识促学生深一步的联想,使学生有感情朗读变得水到渠成,将情感体验推向高潮。)

三、 总结、发散:

1、色彩艳丽的蝴蝶在山谷里、在树上、在花丛间、在我们眼睛所能够看到的任何地方翩翩起舞,真令人赏心悦目,四顾不暇。现在你的感受是什么?书上的哪句话准确地表达了你的这种想法?蝴蝶谷的景象非常迷人!

2、你怎样将你的这种感受告诉大家?好,让我们再次朗读课文,感受蝴蝶谷的迷人景色。

四、板书设计: 

                  27台湾的蝴蝶谷

               黄蝶谷                          彩蝶谷

金光灿灿                                数量多                            大小不一

      成千上万                                品种全                            颜色各异

                                              色彩艳    

 
 

学校地址:史河路与金牛路交叉口 联系电话:0551-65133810 65109759
技术支持:安徽龙讯信息科技有限公司 皖ICP备06007833号  后台管理
总访问量: