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尹婷 《爱如茉莉》第一课时

编辑日期:2014/11/19  作者/编辑:管理员  阅读次数: 次  [关 闭]
 

爱如茉莉(第一课时)

合肥市颐和佳苑小学   尹婷

教学目标:

1 学会生字,理解生字词语。借助形声字的构字规律识记“茉莉”“掏”“胳膊”“揉”,指导书写“幽”,了解“幽”的书写笔顺。

2. 正确流利朗读课文,初步了解课文大意,理清文章脉络。

3、凭借具体的语言文字感知茉莉的特点,体会文章语言表达的细腻、生动。

教学重点:读准字音,读通句子,理清文章的脉络,通过品读课文片段感受文章语言表达的细腻、生动。

教学难点:凭借具体的语言文字感知茉莉的特点,体会文章语言表达的细腻、生动。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1、先看老师在黑板上写一个字(板书)。一起读——爱。

爱,是一个温暖的字,如三月的春风,能融化寒冷的冰雪。让我们一起轻声地读——爱。

爱,是一个博大的字,如高山流水,江河飞瀑。让我们一起大声地读——爱。

爱,是一个深情的字,如慈母手中线,游子身上衣,蕴涵着心与心彼此的感动。让我们一起深情地读——爱。

2、爱到底像什么呢?每个人对的理解、感悟都不一样,每个人都试图在自己的生活种找到一个满意的答案。今天这节课,我们就一起来学习一篇关于的文章,题目就是——爱如茉莉。(补充课题:爱如           

3、指导识记生字:茉莉是本课的两个生字,哪些同学通过预习已经会写这两个字了?

1)指名上黑板书写茉莉这两个字,把课题补充完整。随机点评学生的书写:注意茉莉这两个字都是上窄下宽。

2)能告诉大家你是怎么记住的吗?

3)对,这两个字都是形声字,根据形声字的构字规律,我们不仅可以记住这两个字字形,还能了解这两个字的意思呢。

4、再读课题:你有什么想知道的?(爱如茉莉是怎样的爱?为什么说爱如茉莉?)让我们赶紧进入课文吧。

二、初读课文,整体感知,理清脉络。

1、自由读课文,边读边圈画生字新词,注意加拼音的字。遇到难读的地方多读几次,把课文读正确通顺。

2、检查初读:

1整体感知

①爱有许多种,师生、朋友之爱,课文中说的爱是指——(爸爸妈妈之间的爱。)

②故事中人物:文中出现了几个人物?他们之间的关系—— 三口之家

③整体感受:读了课文,你有什么感受?(温馨 感人 优美  最动人肺腑的,都是人之常情。)

2)检查生字词语:出示:

第一组:掏秘密   打哈欠   揉胳膊

①指读,注意轻读音节。

②这里有好几个生字都是形声字,你怎么记住它们?

第二组:欣欣然

    谁知道这个词语的意思?(很高兴的样子)

    “然“就是“……的样子”意思,像这样前两个是叠词,最后加个“然”的词语还有很多,你能说说吗?

    老师也搜集了一些:出示,飘飘然   悠悠然   茫茫然

第三组:平淡无奇   洁白纯净    缕缕幽香

      点红“幽”:这是个半包围结构的字,你知道吗?它的偏旁是“幺”,它的书写笔顺是先中间后两边,看老师写,你可以跟着老师一起书空笔画。(范写),拿起笔来,把这个字描红,记住它的笔顺。

    指读,有没有发现,这三个词的特点?(都是文中形容茉莉花的)

3、这三个词读好了,那么课文中这些描写茉莉的句子你一定能够读正确读流利吗?

4出示:

段落1:妈妈寻思了一会儿,随手指着那株平淡无奇的茉莉花,说:就像茉莉吧。

段落2:爸爸去洗漱,我悄悄溜进病房,把一大束茉莉花插进瓶里,一股清香顿时弥漫开来。我开心地想:妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼,该多有诗意呀!

段落3:病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。

5、你们看,这三个词语概括了茉莉花的特点。板书:平淡无奇/洁白纯净/ 缕缕幽香/

6、(课件播放茉莉花图片,配乐萨克斯《茉莉花》

师:看,这就是茉莉花。它平淡无奇、洁白纯净、散发着缕缕幽香。

7、浏览全文,找出重点,理清脉络。

1)生活就像小河里水,平淡无奇,波澜不惊。可是有一天,妈妈生病了,就像一粒石子投入了水中,于是平静的水面漾起圈圈爱的涟漪。下面就请同学们快速地浏览全文,看看课文从哪一小节到哪一小节,写的都是妈妈病中的事情。

2)生读书,找出(617小节)。

3)这样,我们就可以把课文分成三大部分了。用两条竖线把三部分标注好。同桌互相看一下有没有标错。

四、一字一词,感受细节。

1、患难见真情,爱流淌在生活的每一个细节之中。所谓细节,就是细小的情节或环节。下面,就请同学们默读课文的68小节,在这个“饺子的故事”中找出使你感动的细节,用“——”画出来。

2、生读书,圈画。(多媒体播放音乐)

五、感受真爱,品味真情。

1、找到了吗?下面就请同学们选择一处最感动你的细节,把它读给大家听。注意:要读出你的感情,读完之后说出你的感动。

细节1:第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。

(1)    指读。

(2)    生谈感受。

3)普通的饺子,平凡的小事,看上去是那么的平淡无奇,却饱含着妈妈对爸爸真切的爱。这里的细节,就是妈妈虚弱的话语。

细节2:然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没有听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。

1)生读,谈感受。

2)文章的细节就像电影中的特写镜头,下面就请同学们张开想象的翅膀,想象爸爸直奔医院时是怎样的一幅情景?你能感受到爸爸当时是什么样的心情?

3)小结:爱是什么,爱就是这份默默的关心和牵挂,作者用“直奔”这个动作的细节描写让我们感受到了爸爸对妈妈的爱。

六、总结:

1、你们看,作者选取了父母生活中平平常常的小事,通过细节描写来记录父母之间的真爱,这些细节,可以是一段感人的话语、一个温柔的动作、在下一堂课的学习中,我们还可以看到,细节是一个恬静的微笑、一幅温馨的画面、一个会意的眼神、一束在瓶里静静开放的花朵……我们在读书的时候,就要关注这些细节,感受文章的语言,从一个字,一个词,一个句子,或者一个段落中,体会人物内心那份真挚的情感,真诚的爱。

2、这篇课文是一篇叙事性的抒情散文,这样的文章和叙事性的记叙文之间从结构到内容都有很多不同,这些不同是什么,我们也将在下一堂课中来探究。

七、作业:

1、练习朗读课文,在《习字册》中练习钢笔字,抄写生字新词。

2、细读课文,思考课后练习23

八、板书设计:

                  爱如茉莉               细节    

                  平淡无奇               话语

                  洁白纯净               动作

                  缕缕幽香               ……

 
 

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