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徐超《我应该感到自豪才对》教案

编辑日期:2014/11/19  作者/编辑:管理员  阅读次数: 次  [关 闭]
 

14 我应该感到自豪才对

第二课时教学设计

                                         颐和佳苑小学   徐超

教学目标】:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能展开想象续讲故事。

2、通过对课文的朗读感悟,知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里的特殊作用。

3、体会中心,树立正确的审美观。

教学重点】:

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼睫毛在沙漠里的特殊用处。

教学难点】:

领悟寓意,懂得判断一种事物美不美,不能光看外表,而要看它的用途。

教学准备】:

        多媒体课件

教学过程】:

一、导入

同学们这节课我们继续学习第14课《我应该感到自豪才对》。(齐读课题)我应该感到什么才对?(生读课题,重音落在自豪

1、大家看,谁来了?(出示骆驼)打个招呼吧!

2、通过上一节课的学习,我们知道了在溪边照镜子的小骆驼遭到了小红马的嘲笑,觉得很委屈。还记得小红马是怎样说的吗?

出示  脚掌————又大又厚

眼睛————两层眼毛

驼峰————两个肉疙瘩

3、齐读课文一、二自然段。

4、过渡:为了不让自己的孩子受委屈,骆驼妈妈决定带小骆驼去沙漠走一趟。

二、学习第34自然段

1  上节课我们通过学习知道了小骆驼因为小红马的话,觉得很委屈,(板书:委屈)

骆驼妈妈很疼爱她的孩子,决定带小骆驼去沙漠走一趟。

2          说到沙漠,你们心目中的沙漠是什么样的?

(地面完全为流沙所覆盖,缺乏流水,气候干燥,植物稀少,广布各种沙丘,随时会有生命危险)

课文的第34自然段中也有关于描写沙漠的词组,请你画出。

3、出示:

茫茫的大沙漠   松散的沙子  

无边无际的沙漠   一阵风沙铺天盖地刮过来 

4、谁能读出这些词组的意思?听了他的朗读,你有何感受?让我们来看看,沙漠是什么样的?

(出示图片,解说:茫茫的大沙漠,真是无边无际,松散的沙子满天都是,一阵风沙铺天盖地刮过来,天昏地暗的,似乎能吞噬沙漠中的一切。)

5  沙漠环境这么恶劣,小骆驼进去会有危险么?现在我们要跟着小骆驼和妈妈一起走进这可怕的大沙漠了,小骆驼们准备好了吗?

6、体会脚掌的好处

当我们的脚掌踩在松软的沙子上时,小骆驼你们害怕吗?为什么?

妈妈是怎么说的?谁能换一种说法,使句子意思不变?

从这里可以看出骆驼又大又厚的脚掌有何作用?(板书:不陷进沙子)

小骆驼们,现在你还感到委屈吗?谁再来读读妈妈的话?

7、体会驼峰的好处

你们继续走哇,走哇,走了很远很远,望着无边无际的沙漠,你们会担心什么?是啊,饿了怎么办呢?驼峰有什么用?(板书:贮存养料)

现在,你还因为你背上长了两个肉疙瘩而感到委屈吗?谁来读读妈妈的话?

师读,故意漏掉足够字,可以吗?学生讨论。谁再来读读妈妈的话?指导读好足够

8、体会睫毛的好处

师,小骆驼们,不好,看,一阵风沙铺天盖地刮过来,快,俯下身子,闭上鼻孔和眼睛。

好了,孩子们,风沙过去了,你们的鼻孔和眼睛里进沙子了吗?为什么?(板书:阻挡风沙)

师:不经历风雨,难长成大树,一趟沙漠之旅,让孩子长了不少见识,请你结合板书,用这样的句式练习说话:

我的————虽然————,但是————,所以————

过渡:同学们,小骆驼在沙漠旅行之前是这么想的吗?

教师随机采访:小骆驼你感到自豪吗?

三、学习第5自然段

就是这次神奇的旅行让我们的小骆驼变得自信起来,有了一种自豪感。老师来读课文第5自然段,请同学们端起书,认真听。(故意漏掉在沙漠里三个字。)
生:错了,错了!。

师:去掉不行吗?
生:不行。因为漏掉了这几个字,意思就不一样了。
师:怎么不一样?
生:骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里才起作用,到了其他地方,就没有作用了。
生:离开了沙漠,骆驼的这些优点都变成缺点了。
师:是呀,骆驼的驼峰、脚掌、眼毛只有在沙漠里才显示出了它比其它动物更大的优势。也就是说,一个事物在这个环境中看似很普通,甚至很难看,可换一个环境也许就能发挥别的事物不能比的优势。看来这几个字真的很重要!找同学读一读,注意这几个字。(指名读。齐读)

四、总结全文,拓展延伸

1、小骆驼多自豪呀。同学们,你们从小骆驼由委屈到自豪的变化中体会到一个什么道理?

(渗透:虽然外表不美,但是却很有用,也是值得自豪的。)

2、阅读《沙漠之舟》,了解骆驼,引发自豪感。

3、骆驼有骆驼值得自豪的地方,我们每个人也都有值得自豪的地方。现在请你说说你自己感到自豪的是什么?

用上我感到自豪的是——”的句式。

你们说得真好,老师真为你们感到骄傲和自豪。

五、复述课文

这节课,我们的收获真不小。学习了这么精彩的一个故事。如果你能有条理地把这个故事讲给别人听就更好了,试一试吧。

(先说给你的同桌听一听,再个别展示)

六、整体回溯,语言运用

《第二次相遇》:沙漠旅行结束了,小骆驼心里乐滋滋的,它一边走一边笑,不知不觉又来到了小溪边。小骆驼又碰到了那匹小红马。小红马喷着响鼻对小骆驼说:哼!你这个难看的家伙怎么又来了?”小骆驼会怎么说、怎么做?(同桌练说,指名说)
(是啊,环境的磨炼,使得骆驼家族生就了一身战胜恶劣环境的好武器,怎么能认为它们难看呢?没有了小红马认为难看的东西,骆驼就没法在沙漠中生存,我们有时候以美为丑,实际上是对美缺乏足够的了解。)

七、拓展表达,升华主题

1  我们身边,你还发现有哪些外表看似难看,却很有用的事物?

(生自由答)

2   出示案例

3   总结

是呀,判断事物的美丑,不能只看外表,要看实质,看看有没有什么用处。同学们,在这堂课上,你们学得那么投入,表现那么出色,更难能可贵的是,有些曾经很自卑的同学也找到了自豪的感觉。我真为你们感到自豪! 

            

八、作业:

1 必做题:

     读熟课文,把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2 选做题:

     根据今天同学们交流的,把这个故事编完整,以《再遇小红马》为题写下来。

【板书设计】:

             14  我应该感到自豪才对

委屈   自豪
          脚掌   陷不进沙子
          睫毛   挡住风沙
           驼峰   贮存养料

 
 

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