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徐晓君《狼和鹿》

编辑日期:2014/11/19  作者/编辑:管理员  阅读次数: 次  [关 闭]
 

《狼和鹿》教学设计

         颐和佳苑小学 徐晓君

教材分析:

《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文,这是一个关于生态平衡的故事。讲一百多年前,凯巴伯森林的居民为了保护鹿群,大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌,结果事与愿违,鹿大量病死,森林也遭到了严重的破坏。故事告诉人们:事物之间存在着密切的联系,破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。

设计理念:

《新课程标准》指出:“阅读教学要让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”针对文本的结构特点,引导学生边读边思,读中悟情。俗话说的好“读书百遍,其义自现”。对于小学生来说,不需要太多繁琐,抽象的叙述,以读带讲,边读边思,读中悟情,引导学生在自读自悟中,多种形式的品读中理解课文内容,领悟作者的思想感情。

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地复述课文。

2、学会本课10个生字,认识2个多音字,理解由生字组成的词语。

3、体会自然界中各事物间的内在联系,懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

二、教学重难点:

重点:理解狼为什么会成为森林中鹿群的“功臣”,鹿为什么成为破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

难点:懂得狼吃鹿是一种必然的自然规律,人们原本“善良”的行为使森林遭到破坏、鹿群减少,从而明白人与自然的关系。

二、教学时间:两课时

                              第一课时

一、游戏导入,揭示课题。

同学们,上课之前我们来做一个小游戏。(在黑板上写上动物名称,让同学们写上你所能想到的形容词。)

(当写完狼和鹿的时候,主要说一说。)在我们的印象中,狼一直是可恶的,鹿一直是可爱的,对不对。今天我们来学习一篇新课文,也是关于狼和鹿的。

二、初读课文,整体感知

1、自由的朗读课文。要求:标好自然段,读准字音,读通句子。

2、检查自学情况:

a、出示生词:贪婪 毒手 提防 哀嚎 血泊 繁殖

             灌木 蔓延 威胁 毁灭 祸首 葱绿

                  凯巴伯 捕杀 饥饿 悲惨 捕杀

     指名读词,分组读,开火车读。(强调:注意多音字“提”、“泊”)

b、指名分段朗读课文,指导学生读准字音,读通长句子。

c、请学生利用黑板上的生词,简单的复述下课文大致内容。

三、   讲解第一自然段

1、回到课文,(时间限制)现在请同学们快速的浏览遍课文。读完后,说一说凯巴伯森林是个什么样的地方?(按照故事的发展顺序来说。)

相机点出“凯”字的写法。

2、你从哪看出一百多年前的凯巴伯森林是如何生机勃勃的?

3、通过“葱绿”这个词,你会看到什么样的景色?(指名答)

4、这么美的景色,让我们来听听。(齐读第一段的1.2自然段)

5、接下来一个“但”字出现了,发生了什么事呢?

“找机会对鹿下毒手”这会是一个怎样的画面呢?

                             第二课时

一、复习检查,导入新课

1、上黑板听写生词。(出示两个多音字要求大家读准)

相机点出“葱”“杀”“退”字的写法。

2、通过上节课的学习,我们知道了怎样的鹿和怎样的狼呢?

用上黑板上的生字,说一说为什么狼是“功臣”鹿是“祸首”?

二、精读课文,走进文本

1、上节课我们知道了一百年前的凯巴伯森林是如何的呢?

“但”怎么了呢?(凶残的狼对鹿下毒手)

2、问:现在大家对狼是怎样的感情呢?(恨透)相机点出:对,这也是当地居民的情感。(找出当地居民恨透狼的生词或句子,用笔划下来。)

3、枪声响了25年,捕杀了6000多只鹿的天敌。现在的凯巴伯森林就成了(鹿的王国)理解鹿的王国是怎样的?

4、课文下面说了“可是”,“可是”什么?

“绿色在消退,枯黄在蔓延”“疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡“

真是没想到会发生这样的事啊!

5、现在你有什么感受?或你有什么想说的?

6、对比,以前的凯巴伯森林是如何,现在的凯巴伯的森林又变成什么样的呢?

三、复述课文,拓展延伸

1、那现在给你们来说一说,假如你是狼,你想问些什么?假如你是当地的居民,你想问些什么?假如你又是那八千只病鹿,你又想问些什么?

2、找出为什么狼就成了“功臣”,鹿就成了“祸首”?

3、用“居然”这个词来说说你的感受。

四、总结全文,布置作业

1、课文学完了,你有什么想说的?

2、假如有次机会,请你写封先给一位总统先生,你会想对总统先生说写什么呢?

五、板书设计

                     18 狼和鹿

 25                      凯巴伯森林

 六千                     

                           可是

 六万                      居然

 四千      “功臣”                     “祸首”

 
 

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